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山東省聊城市莘縣觀城鎮(zhèn)育才中學(xué)是一所典型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校，由于種種原因，多年來學(xué)校生源流失嚴(yán)重。近三年來，學(xué)校以“全方位、全品質(zhì)育人”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持大德育教育，積極拓展家校合作育人路徑，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量快速上升，并通過探索“家校坊”模式，有效提升了鄉(xiāng)村家長(zhǎng)的家庭教育理念和水平。

結(jié)合鄉(xiāng)村家庭實(shí)際，提出“家校坊”模式

和許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的情況一樣，學(xué)校留守兒童較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，完全由祖輩照顧的學(xué)生占學(xué)校每年學(xué)生總數(shù)的大約33.8%，由母親在家照顧的學(xué)生占每年學(xué)生總數(shù)的大約43.6%，這種情況導(dǎo)致家庭教育的嚴(yán)重缺位。不少孩子的學(xué)習(xí)得不到父母應(yīng)有的重視和支持，一些習(xí)慣不好、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生厭學(xué)或棄學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。

學(xué)校努力立足本土，積極探尋解決問題的方法和路徑。我們成立調(diào)研專班，深入學(xué)生家庭，討論可行措施。2019年，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，決定開始在學(xué)生家庭中興辦“家校坊”。“家校坊”以“共商、共識(shí)、共情、共生、共榮”為原則，以合作學(xué)習(xí)小組的形式，在周末和假期組織學(xué)生在“家校坊”開展集中學(xué)習(xí)和活動(dòng)。此活動(dòng)由學(xué)校引領(lǐng)、家長(zhǎng)督導(dǎo)，希望通過“家校坊”在全鎮(zhèn)打造愛孩子、重教育的濃厚氛圍，提升家長(zhǎng)的教育理念，幫助家長(zhǎng)“看見”和承擔(dān)自己的教育責(zé)任，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

制定詳細(xì)工作方案，對(duì)家庭進(jìn)行有效指導(dǎo)

學(xué)校制定了詳細(xì)的“家校坊”工作方案，主要做好三方面工作：一是“選”，班主任老師每人負(fù)責(zé)本年級(jí)10個(gè)村莊的“家校坊”工作，首先召開同年級(jí)同村學(xué)生的交流會(huì)，了解家庭具體情況，并與家長(zhǎng)溝通交流，達(dá)成意向，從中確定適合承辦“家校坊”的家庭。二是“訓(xùn)”，每個(gè)年級(jí)確定“家校坊”承辦家庭后，學(xué)校集中召開承辦家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，講清如何運(yùn)作、監(jiān)管，明確家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校各方要做的事情，統(tǒng)一家長(zhǎng)思想，達(dá)成家校共識(shí)。三是“監(jiān)”，學(xué)校每個(gè)月組織教師深入“家校坊”承辦家庭進(jìn)行巡查，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)家長(zhǎng)做好配合。

學(xué)校對(duì)“家校坊”承辦家庭進(jìn)行正式掛牌并頒發(fā)證書，很多家長(zhǎng)感到這是一種莫大的榮譽(yù)。方案還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間做了科學(xué)安排，包括獨(dú)立作業(yè)時(shí)間、互助解疑時(shí)間和交流活動(dòng)時(shí)間等，并在每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的房間張貼一份作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)溫馨提示。

“家校坊”施行“學(xué)生主導(dǎo)、家長(zhǎng)監(jiān)督、教師巡查、互聯(lián)網(wǎng)+”的四位一體模式。“學(xué)生主導(dǎo)”即以小組內(nèi)老師選定的學(xué)生作為“家校坊”活動(dòng)的組織者、倡導(dǎo)人；“家長(zhǎng)監(jiān)督”即承辦家長(zhǎng)作為學(xué)生小組學(xué)習(xí)的監(jiān)督者、管理人，督促學(xué)生的集中合作學(xué)習(xí)；“教師巡查”即學(xué)校組織教師不定期深入“家校坊”，巡查集中合作學(xué)習(xí)的實(shí)效并開展指導(dǎo)，幫助解決實(shí)際問題；“互聯(lián)網(wǎng)+”即承辦“家校坊”的家長(zhǎng)可以將學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)的照片上傳到班級(jí)群，確保活動(dòng)的常態(tài)化和有效開展。

學(xué)校對(duì)承辦“家校坊”的家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次到校專題培訓(xùn)和家庭教育指導(dǎo)，提升他們的家庭教育理念和能力。對(duì)承辦“家校坊”的家長(zhǎng)，學(xué)校提出了“三個(gè)負(fù)責(zé)”的明確要求：一是負(fù)責(zé)給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，組織學(xué)習(xí)；二是負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)督查；三是負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)生的作息時(shí)間，不要遠(yuǎn)離。

“家校坊”也很注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如要求按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)學(xué)習(xí)，帶齊學(xué)習(xí)用品，遵守“家校坊”紀(jì)律，要自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)，不允許隨意外出，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記等。“家校坊”還給學(xué)生安排了體育活動(dòng)任務(wù)，有的家長(zhǎng)組織男生打羽毛球、下五子棋，女生則開展踢毽子、跳繩等活動(dòng)。

發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，打造共育空間顯成效

學(xué)校在觀城鎮(zhèn)56個(gè)村莊共成立了139個(gè)“家校坊”。“家校坊”以學(xué)校為發(fā)力點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)了有效的共育情景空間。

“家校坊”活動(dòng)的開展，明顯提升了鄉(xiāng)村家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力，同時(shí)加強(qiáng)了同村家長(zhǎng)之間關(guān)于孩子教育的交流，加深了彼此的了解和感情。學(xué)生之間則通過優(yōu)生帶弱生、相互的學(xué)習(xí)幫扶，實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步，也大大降低了學(xué)困生的輟學(xué)率。學(xué)校在校生由2018年的500人上升到現(xiàn)在的1100多人；學(xué)校的教學(xué)成績(jī)排名由2018年全縣的靠后上升到現(xiàn)在的前三名；學(xué)校的社會(huì)影響力、好評(píng)率也大幅提升，在近三年來省市開展的群眾滿意度調(diào)查中均獲得較高分?jǐn)?shù)。

下一步，學(xué)校計(jì)劃逐步豐富“家校坊”活動(dòng)內(nèi)容，比如讓承辦家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子做好與生活緊密結(jié)合的勞動(dòng)教育，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子開展與村中革命老人對(duì)話活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。希望“家校坊”能成為孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的地方，成為真正促進(jìn)家校合作育人的載體和橋梁。

（作者系山東省聊城市莘縣觀城鎮(zhèn)育才中學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月25日第4版