學語文，從讀童詩開始

(資料圖)

“王宜振教童詩”欄目以推薦中國現當代適合兒童閱讀的較新的詩歌文本并對之加以品讀為主，以此推動全國詩教工作的開展。同時，本平臺還開辟“孩子的詩”“詩教課堂”“詩歌后面的故事”“好書推薦”等欄目，歡迎全國詩教工作者、詩人參與互動，共育詩歌教育的花園。　　

王宜振薦童詩

窗口的風

梅子涵

火車開走的時候，

站臺停在那里。

輪船開走的時候，

港口停在那里。

我乘的火車開過去的時候，

田野停在那里。

我乘的輪船開過去了，

岸邊也停在那里。

可是風沒停在那里，

它乘上火車，

又乘上輪船，

它在我耳邊說，

你不認識我了？

我就是你家窗口的風呢！

詩歌朗誦

朗誦：河南省三門峽市城鄉一體化示范區

陽店鎮中心小學   劉少華

黑女品讀

在我們生活中，總是有一些事物像流水那樣，一去不復返。但也有一些事物會停留在那里，我們如果想看到，就總能看到。還有一些事物，它跟隨著我們，走到哪里都能相見。詩人從交通工具的“開走”、田野和岸邊的“停留”來襯托風的陪伴——它一直跟隨著自己，就像忠實的老朋友。這窗口的風使我們想起一些事物，比如親情、友誼……生活中平淡無奇的事物在詩人眼中都是奇特的存在，都那么富有情趣。　　

孩子的詩

本期點評詩人：魏磊

詩人簡介：魏磊，筆名鬼石，80后詩人，甘肅秦安人，現居天水。詩歌散見于《新世紀詩典》《詩刊》《詩潮》《詩歌月刊》《中國詩歌》等。作品入選《中國當代短詩選》《中國口語詩選》《2011-2012中國新詩年鑒》《2012年80后年度最佳詩歌》等選本。2012年在天水倡導并發起了“五點半詩群”，創辦民刊《五點半》。該詩群入圍21世紀中國三十六家現代詩群流派并活躍在甘肅及國內詩壇。2015年編選出版《五點半詩群三周年詩選》。著有詩集《我是誰》《孤獨的啤酒瓶》。　

孩子們的詩

01 想得到的玩具

甄熹（三年級）

我想得到

一枚記憶橡皮檫

把我考試考差的事情

擦掉

這樣

我就再也不會傷心了

我想得到

一個心情文件袋

把我的好心情

都裝進去

這樣

我就有滿滿

一袋子的快樂了

點評：一個孩子在自由玩耍的時候，應該是最快樂的吧！一個孩子是應該擁有也必須擁有這種快樂的。可是現實生活里，在成長的過程中，也一定會遇到這樣或者那樣的煩心事，比如考試的不如意，再比如堆積如山的各種作業。那么這個時候，我們是多么希望有一枚擦掉傷心記憶的橡皮檫，同時又能得到一個收集快樂心情的文件袋啊！這正是來自孩子的本心，天真又不失童趣。請注意，這與逃避無關，我們為何不這樣想，暫時的放松，調整心情，正是為了明天的奮發與努力前行。

02 風景

禤亮萁（三年級）

我最愛看的

是媽媽的笑容

她幸福的樣子

是我一生

看到最美的風景

點評：是啊，風景這邊獨好。當一個孩子能發現自己媽媽的笑容以及她幸福的樣子，并發出如下的感嘆，“是我一生/看到最美的風景”。那么，我們也可以這樣想，這個孩子同時也是幸福的，因為他（她）的媽媽，也因為他自己。詩人卞之琳在《斷章》里寫道：“你站在橋上看風景/看風景人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢”正是此理。在一個家庭里，幸福不是單獨存在的，幸福是相互依存的。孩子和媽媽，彼此照顧，相互微笑，共同幸福。祝賀禤亮萁小朋友能有如此的感知力，雖然才八九歲，但已在自己媽媽的眼神和笑容里悟到了人生的真諦，純凈且美好。　

03來訪

聶書立（三年級）

蜘蛛老待在網上

不是因為

它不想去玩

而是

蜘蛛不想錯過

蟲子

隨時的來訪

點評：蜘蛛讀完這首詩，也許會追問一句，你又不是我，怎么知道我是想還是不想呢？誰又不想出去玩呢？但事實似乎又告訴我們，蜘蛛確實老待在網上，蜘蛛一聲不吭，蜘蛛在等待蟲子隨時的來訪。透過事實本身，小作者用詩意的語言表達蜘蛛的求生之道，無言，同時又符合天然之道。小詩短短幾行，就已經把事實講明，另外借助第三人物的表達，把蜘蛛覓食的過程，通過詩歌的語言，在是與不是，想與不想之間游離徘徊，緊接著連續使用兩個“不想”一語中的，讓讀者恍然大悟，原來如此，將這種來自“事實的詩意”進一步得以提升。