其實(shí)，“廁所革命”一詞最早由聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)提出，是指對(duì)發(fā)展中國(guó)家的廁所進(jìn)行改造的一項(xiàng)舉措。

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，維護(hù)廁所環(huán)境也是一大難題。“廁所是一個(gè)既公共又私密的空間，老師不能監(jiān)管學(xué)生在廁所里的行為，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生上完廁所后不沖水，或者在廁所搗亂的行為。”杭州濮家小學(xué)德育處副主任陳軼嫻說(shuō)。

杭州西湖(紫萱)小學(xué)“廁所革命”的成效是顯而易見的，孩子們正在慢慢養(yǎng)成文明如廁的習(xí)慣。

記者經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，杭州許多學(xué)校都在進(jìn)行廁所改造。除了對(duì)如廁環(huán)境的美化，對(duì)學(xué)校而言，這也是一場(chǎng)針對(duì)學(xué)生的公德教育。

孩子們文明如廁的習(xí)慣

正在慢慢養(yǎng)成

杭州西湖(紫萱)小學(xué)改造后的廁所，不僅贏得了學(xué)生的歡迎，更帶來(lái)了一些意想不到的效果。

“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校廁所是個(gè)特殊的地方，每天都得使用，會(huì)發(fā)生很多故事。尤其男生廁所，簡(jiǎn)直就是‘戰(zhàn)場(chǎng)’，他們能在廁所里玩出各種花樣。”張冠軍說(shuō)，“有段時(shí)間，廁所里的擦手紙用得很快，因?yàn)槟泻?huì)把紙打濕捏成一團(tuán)沖著鏡子扔，鏡面上經(jīng)常糊滿了濕紙團(tuán)。學(xué)生們還說(shuō)，之前他們還會(huì)用手紙當(dāng)?shù)谰?，在廁所?lsquo;打仗’。”

但在廁所改造后，學(xué)生文明如廁的習(xí)慣開始慢慢養(yǎng)成。張校長(zhǎng)觀察后發(fā)現(xiàn)，以前的廁所標(biāo)語(yǔ)比較傳統(tǒng)，諸如“少用一張紙，多添一片綠”、“請(qǐng)節(jié)約用水”之類，孩子們見多了無(wú)所謂。后來(lái)，學(xué)校將從學(xué)生那里征集來(lái)的標(biāo)語(yǔ)印在廁所門板、水龍頭等地方，效果好了很多。

這些標(biāo)語(yǔ)的確別出心裁，比如沖水按鈕處貼了“叮咚，清潔系統(tǒng)已就緒，請(qǐng)雙擊確認(rèn)”的標(biāo)語(yǔ)。最妙的要屬鏡子上的標(biāo)語(yǔ)，原來(lái)總被“糊一臉”的鏡子因此“幸免于難”。學(xué)校有個(gè)吉祥物叫“西湖亮亮”，原型恰好是一面鏡子，貼在廁所鏡面上，配文——“照亮你的真、善、美”，孩子們都不好意思再?zèng)_鏡子扔濕紙團(tuán)了，連一旁的廢紙簍周圍也干凈了許多。

自從廁所改造后，在廁所打鬧的男生少了很多。“現(xiàn)在的廁所那么漂亮，圖案很好看，不應(yīng)該去破壞。”一個(gè)三年級(jí)男生說(shuō)。

還有很多學(xué)生對(duì)廁所改造提出新的意見：“我覺得女生廁所可以放幾盆花”，“可以再設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)主題的廁所”，“水龍頭應(yīng)該有冷熱水，冬天洗手就冷了”……

對(duì)此，張校長(zhǎng)很樂(lè)于看到，“學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，說(shuō)明他們有了主人翁意識(shí)，設(shè)身處地地為學(xué)校的美化著想。”

杭州不少學(xué)校

也在進(jìn)行形式不同的“廁所革命”

我們打探了一圈，發(fā)現(xiàn)杭州不少學(xué)校不約而同地也在進(jìn)行“廁所革命”。

杭州春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校一共有8間廁所，學(xué)校書記胡旭東經(jīng)常收到廁所保潔阿姨的投訴，因?yàn)閷W(xué)生使用廁所關(guān)門時(shí)太粗暴，每學(xué)期門都要壞幾扇。為了改善這一狀況，從去年上半年開始，學(xué)校將8個(gè)廁所分配給4～6年級(jí)的8個(gè)班，一個(gè)班負(fù)責(zé)管理一間廁所。

“每個(gè)班的學(xué)生都要自己美化廁所環(huán)境，每天派巡導(dǎo)員巡查廁所衛(wèi)生情況，制止不文明行為。如果分管的廁所在低年級(jí)，學(xué)生還要耐心教導(dǎo)低年級(jí)的弟弟妹妹如何沖廁所，不亂扔紙巾等，教會(huì)他們文明如廁。”胡老師說(shuō)，為了幫助低年級(jí)孩子學(xué)會(huì)使用廁所，高年級(jí)的學(xué)生還特意用漫畫繪制了使用指南，還想了很多有趣的標(biāo)語(yǔ)。

為了增強(qiáng)學(xué)生的積極性，每個(gè)月學(xué)校會(huì)進(jìn)行廁所星級(jí)評(píng)比，由值班老師和保潔阿姨共同打分?，F(xiàn)在，全校有一半的廁所被評(píng)為“五星級(jí)廁所”。

和春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校一樣，杭州濮家小學(xué)也進(jìn)行了“廁所革命”。現(xiàn)在學(xué)校的廁所里貼著學(xué)生們自己設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，同時(shí)每個(gè)班級(jí)還組織了服務(wù)小隊(duì)來(lái)監(jiān)督廁所文明。

“廁所是一個(gè)私密空間，是老師無(wú)法監(jiān)管的地帶，要在一個(gè)私密空間也能堅(jiān)持禮儀是很難的，需要學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，我們通過(guò)服務(wù)小隊(duì)的形式，將廁所的管理權(quán)交給孩子，當(dāng)孩子感覺到信任之后，會(huì)自然地承擔(dān)起文明宣傳者的責(zé)任，形成公共空間的自我服務(wù)意識(shí)。”該校的陳軼嫻老師說(shuō)。

通過(guò)一年的學(xué)生自主管理，兩所學(xué)校的廁所環(huán)境有了很大改善，沒(méi)有人亂扔紙巾，也很少有人不沖廁所，保潔阿姨的工作輕松了不少。

很多家長(zhǎng)不讓孩子打掃廁所

認(rèn)為這是“丟人”的事

雖然許多學(xué)校將管理廁所的任務(wù)交給了學(xué)生，但是錢報(bào)記者打聽了一圈，發(fā)現(xiàn)打掃廁所的工作依然是由保潔員來(lái)進(jìn)行。通常每個(gè)學(xué)校都給班級(jí)劃分了公共包干區(qū)，將校園衛(wèi)生分給班級(jí)打掃，但是廁所基本上不在包干區(qū)的范圍內(nèi)。

杭州某小學(xué)的李老師告訴記者，打掃廁所的難度較大，學(xué)生平常在家里也沒(méi)有打掃廁所的經(jīng)驗(yàn)，如果將廁所交于學(xué)生打掃效率不高，而且經(jīng)常會(huì)打掃不干凈。

同時(shí)，派學(xué)生打掃學(xué)校的廁所也容易引起家長(zhǎng)不滿，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人的觀念里，打掃廁所是一件不光榮的事。

“我曾經(jīng)想過(guò)讓孩子們自己打掃廁所，但是仔細(xì)一想，在大家的觀念里，廁所是個(gè)很臟的地方，打掃廁所是不光彩的事。要是讓孩子打掃廁所，很容易使他們將打掃廁所和懲罰聯(lián)系在一起。”杭州九蓮小學(xué)校長(zhǎng)蔣曉說(shuō)。

她和錢報(bào)記者分享了不久前發(fā)生的一件事。那天放學(xué)后，蔣校長(zhǎng)留在學(xué)校批改作業(yè)，恰好碰見一個(gè)外婆來(lái)接孫女，她看見孫女在打掃衛(wèi)生，立馬上前阻止。外婆認(rèn)為孩子還小，打掃衛(wèi)生這樣的累活不能讓孩子干，在家她從未讓孩子干過(guò)任何家務(wù)。

“現(xiàn)在的孩子在家里寵慣了，家長(zhǎng)很難接受孩子在學(xué)校打掃衛(wèi)生，更何況打掃廁所。”蔣校長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)。

“廁所教育”非常重要

反映一個(gè)社會(huì)的文明素質(zhì)

蔣曉認(rèn)為，“廁所革命”要從轉(zhuǎn)變孩子和家長(zhǎng)的觀念開始，要讓孩子們從內(nèi)心里接受打掃衛(wèi)生，接受打掃廁所這件事，讓他們感受到勞動(dòng)是光榮的。

在蔣曉看來(lái)，廁所是最能反映一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)文明素質(zhì)的地方，因此基礎(chǔ)的教育要從廁所開始。

九蓮小學(xué)與日本的清水南學(xué)校是結(jié)對(duì)學(xué)校，蔣校長(zhǎng)因此對(duì)日本學(xué)校的“廁所教育”有所了解。

“在日本，學(xué)生從小學(xué)到高中都要輪流打掃廁所，即便是學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校，學(xué)生也要親自打掃廁所，甚至要求更嚴(yán)格。”蔣校長(zhǎng)說(shuō)，只有經(jīng)歷過(guò)打掃廁所時(shí)的辛苦，他們才能理解勞動(dòng)無(wú)貴賤之分，對(duì)打掃衛(wèi)生的人有感恩之心，在使用公共設(shè)施時(shí)更加珍惜和愛護(hù)。

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院的王建明教授，曾經(jīng)在杭州學(xué)正小學(xué)做過(guò)一次“廁所革命”的調(diào)研。在他看來(lái)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“廁所教育”是非常重要的。

“我曾經(jīng)接觸過(guò)一家外企，他們本來(lái)計(jì)劃來(lái)某學(xué)校談合作，但是后來(lái)因?yàn)槟撬鶎W(xué)校的廁所不干凈，取消了合作計(jì)劃。”王教授說(shuō)，他經(jīng)常在課上和學(xué)生舉這個(gè)例子。在他看來(lái)，“廁所教育”應(yīng)該從小開始，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)，知道打掃廁所的不容易，體會(huì)到保潔工作的辛苦從而杜絕不文明的行為。同時(shí)，廁所文明還體現(xiàn)在男女廁所數(shù)量的設(shè)置、私密性的保護(hù)、節(jié)約用水以及紙巾的提供等細(xì)節(jié)方面。

“其實(shí)，廁所是反映一個(gè)城市文明的重要窗口，是評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)文明程度的重要指標(biāo)。學(xué)校‘廁所革命’的背后，是美麗城市建設(shè)的縮影。”王建明說(shuō)。